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几载研究生，埋首写论文。硕士生发表学术论文与学位资格挂钩的陈规，中国传媒大学取消了。
改革呼应全国研究生教育会议，这是新中国成立以来首次召开的全国研究生教育会议。经过多年发展，研究生在学人数今年预计突破300万。
衡量研究生的学术水平是一个技术活。当去掉了论文这个硬指标，硕士生的培养会放水么？
去论文
“研究生教育在学科专业设置、招生、培养、学位论文质量、质量监控、导师水平和责任心等方面，存在着突出问题，迫切需要改革。”
为什么要进行研究生教育改革？中国传媒大学党委书记陈文申如此直言。据悉，去年6月该校就成立了以校长廖祥忠为组长的专项改革小组，全面启动研究生教育综合改革工作。
8月3日，中国传媒大学召开研究生教育会议，对招生考试、培养与学位、导师评聘、质量监控、学科专业设置等关键环节进行改革，其中取消论文与学位资格挂钩引发舆论关注。
研究生期间发表论文作为申请学位论文答辩的前置条件，是近20年来不少高校提高研究生培养质量的措施。上世纪90年代，上海财经大学率先实行硕士学位与发表学术论文“挂钩”。
不过，法律对研究生只有学位论文要求，实际上并未规定必须发表论文。
根据《中华人民共和国学位条例》规定，高等学校和科学研究机构的研究生，通过硕士、博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到相应学术水平者，即授予硕士、博士学位。
近年来，已有高校出台新规，发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件。
2019年，清华大学修订《攻读博士学位研究生培养工作规定》，提出不再将博士生在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。
清华大学副校长、教务长杨斌指出，研究生教育突出“研”字，绝不是说研究生都要做学术研究，不是说发表论文、著作才是成果，不是说进入学术机构或者教研单位才是值得提倡的就业。
大方向
研究生学习期间发表论文与学位资格脱钩，在硕士层面，中国传媒大学拉开大幕。
在该校召开研究生教育会议前，全国研究生教育会议在北京召开，这场新中国成立以来首次召开的全国研究生教育会议带有顶层设计的意味。
作为“国民教育的最高端”，研究生教育如何成为培养人才的高地，是当下的重要课题。
根据2019年全国教育事业发展统计公报，2019年共招收硕士生81.13万人。今年教育部印发通知，扩大硕士研究生招生规模，计划扩招18.9万人，硕士研究生招生规模达到100万人。
研究生在学人数也在迅猛扩张。1949年研究生在学人数仅629人，2020年预计突破300万人。
中国教育科学研究院研究员储朝晖向中国新闻周刊指出，中国的研究生教育经历了数量迅速增长的过程，全国在学研究生300万人，这个数字比恢复高考时的本科生数量还要多将近三倍。
如此规模，研究生教育面临全新情况。由于数量增长，使得研究生的成分更加多样化，跟早期研究生就是做研究的状况明显不一样。
储朝晖表示，一些人具备研究能力，数量更多的以后几乎不可能走向做研究这样一个途径，在这种情况下，研究生教育在定位、标准、教学内容和方式、评价上都要发生变化。
未来研究生教育在中国将呈现标准多样性特征，中国传媒大学的改变是整体改变的个案表现。储朝晖认为，一些艺术类院校主要是通过作品来体现成就，不要求刚性的论文也很正常。
不放水
如何衡量研究生的学术水平，评价指标多元而复杂，论文数量则简单而直接。
把发表论文与学位资格挂钩，不少高校将之作为保障研究生培养质量的措施之一，有的对论文数量有要求，有的要求必须在核心期刊发表。
21世纪教育研究院院长熊丙奇指出，取消发表论文与学位资格挂钩，这一措施本身是没有争议的。争议的关键在于，取消论文这个硬指标后，该怎么保障研究生的培养质量？
熊丙奇认为，取消论文指标后，课程教学不提高强度，研究生文凭就可能会变得更容易混了。
储朝晖向中国新闻周刊表示，取消论文作为刚性依据的同时，一定要建立专业的评价。专业的评价机制包括专业的评价标准以及专业的评价程序，这是未来研究生教育所必须重视的。
储朝晖认为，目前学术型研究生的评价标准已经有了，问题比较严重的是专业型研究生，不重视专硕的学术水平、培养质量是重大偏差。
对专硕的专业水平，只是评价依据、考核方向、具体内涵不一样，但依然要把住专业的标准。未来，这还要有一个比较长的时间去探索。
此次改革，中国传媒大学要求专硕生在学期间参与实践基地活动、校企合作课题、专业创作项目和创新创业项目等，提升专业实践能力。
实际上，研究生越来越不好毕业了。日前，南方医科大学对16名研究生作出退学处理。今年以来，已有北京交通大学、四川大学、中南大学、吉林大学、宁夏大学等高校有此操作。
研究生清退潮从2019年就展开了。2019年延边大学一次性清退136名研究生、深圳大学一次性清退132名、广州大学72名……
研究生不合格，退学没商量。2019年教育部发布《关于进一步规范和加强研究生培养和管理的通知》，指出对不适合继续攻读学位的研究生，要落实及早分流，加大分流力度。
杨斌指出，研究生教育突出“研”字，要改革出口评价方式，包括完善分流淘汰机制，要认识到分流包括淘汰对师生而言是包含坏消息的好事。
