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幼儿教学活动设计:大班科学绘本《小田鱼的好朋友》
作  者
王育红
作者单位
河南省郑州市郑州大学南校区幼儿园
文章刊期
《小品文选刊》2020年5月
入库时间
2022-07-28
阅读数量
371
【摘 要】“青田稻鱼共生系统”是我国第一个全球重要农业文化遗产,是传统生态农业的典型范例。农耕领域的教学在幼儿园一直是薄弱环节,作为教师,希望孩子们能增加农作物生长知识,喜欢亲近大自然,并具备一定的探究能力。……
【关键词】幼儿 教学活动设计 大班科学绘本
幼儿教学活动设计:大班科学绘本《小田鱼的好朋友》
河南省郑州市郑州大学南校区幼儿园  王育红  河南郑州  450052

设计意图:
“青田稻鱼共生系统”是我国第一个全球重要农业文化遗产,是传统生态农业的典型范例。农耕领域的教学在幼儿园一直是薄弱环节,作为教师,希望孩子们能增加农作物生长知识,喜欢亲近大自然,并具备一定的探究能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的目标3在探究中认识周围事物和现象(5-6岁)中提出“能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系”教育建议:“引导幼儿关注和了解自然,逐步懂得热爱、尊重、保护自然”。大班幼儿仍以具体形象思维为主,基于这些特点我设计了本节课。作品通过形象生动的画面、娓娓道来的情节、告诉幼儿小田鱼和水稻在一起互相帮助、互利共生的生长故事,让孩子了解稻鱼共生这一传统生态农业的模式、不仅能提高经济效益,更是有效保护了农田生态环境。能激发幼儿对动植物生长的兴趣,探究大自然的意愿,并告诉幼儿应懂得尊重劳动人民的智慧,萌发他们保护生态环境的意识。
活动目标
1.仔细观察画面,了解它们的生长过程,激发幼儿对自然和劳动人民的崇敬热爱之情。
2.大胆讲述稻谷和田鱼,自己和好朋友之间相互帮助,互利成长的美好感受。
3.尊重遗产,知道“稻田养鱼”纯天然原生态,遗产无价。
活动准备
1.物质准备:宣传片《浙江青田稻鱼共生系统》、视频《青田鱼灯舞》、图片、课件、录音、绘本人手一册、水稻、田鱼头饰若干。临班老师扮“白鹭”。
2.经验准备:有和好朋友互相帮助共同成长的经历。
活动过程:
一、出示美食图片,引起兴趣。
1.提问:小朋友知道它们是从哪里来的吗?
2.播放《浙江青田稻鱼共生系统》,介绍田鱼和水稻共生的概况。
3.提问:稻田里养的什么?让它们俩个在一起互相帮助共同生长,是农民伯伯两千年智慧的结晶。
二、观看绘本PPT:老师给小朋友带来一个有趣的故事《小田鱼的好朋友》。
1.提问:知道为什么在稻田里养鱼吗?这样做有什么好处呢?
2.观看1~2页。提问:生活在大海和小河里的鱼,有哪些朋友?生活在池塘里的鱼,有哪些朋友?
3.观看3~4页。提问:小田鱼和想跟水稻做朋友,水稻却傲慢地拒绝了他。他怎么样?(伤心)
4.观看5~6页。提问:害虫咬水稻的叶片,小田鱼是怎样做的?(让害虫掉进水里,吃掉它们)
5.观看7~8页。提问:小田鱼的便便有什么用?(能让土壤更加肥沃)
6.观看9~10页。提问:田鱼把肚皮贴在地上,痒得水稻(咯咯直笑)水稻吃什么?(田鱼的泡泡)
7.观看11~12页。提问:白鹭突袭田鱼,水稻是怎样对付它的?(叶子竖起来扎它)

8.观看13~14页。提问:夏天水稻飘着浓浓的稻花香味,田鱼呢?(吃的肚皮鼓鼓的)
9.观看15页。提问:秋天收获的季节,它们怎么样?(丰收了、金灿灿的稻谷、肥胖胖的田鱼)
小结:水稻和田鱼在一起互相帮助共同生长。鱼儿为水稻除草除虫、耘田松土,水稻为鱼儿提供保护和食物,即提高了经济效益又保护了生态环境,是我国第一个重要农业文化遗产。
三、师幼研读绘本,体会稻谷和田鱼在一起互相帮助时的心里感受。
1.水稻拒绝做田鱼的朋友,田鱼怎么样?(伤心地游走了)
2.害虫啃咬水稻,水稻发出?(凄惨的叫声)田鱼拉了便便自己感觉?(害羞、不好意思)
3.田鱼把肚皮贴在地面上,搅起来的泥土粘在水稻上,痒的稻谷咯咯笑。它们两个在一起怎么样?(很快乐)
4.水稻是怎样对付白鹭的?秋天到了,它们变成了什么样?
小结:水稻和田鱼是一对好朋友,谁也离不开谁。稻鱼共生是一种独特的生态模式,培养出来的稻鱼米颗颗饱满、香糯可口,鱼儿吃稻花长大、纯天然原生态。以稻养鱼,以鱼促稻。共生共赢可持续发展。
四、表演绘本。
1.听录音一教师扮白鹭,幼儿戴头饰分两组扮水稻和田鱼表演绘本。
要求幼儿表情丰富、动作夸张生动。
2.讨论:你的好朋友是谁?你为他做过什么?他为你做过什么事情?
小结:你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的?鼓励幼儿大胆讲述。
五、庆祝丰收:观看《青田鱼灯舞》:感受农民伯伯丰收之后的喜悦之情。
1.青田田鱼干是闻名中外的土特产,青田鱼灯舞是青田最具特色的传统民间舞蹈。
小结:农民伯伯很聪明,利用水稻与田鱼之间的互生互惠关系,既使水稻丰收,又能收获田鱼,提高了农民的经济收入,还不用化肥农药,有效地保护的生态环境。小朋友要记住“保护生态,人人有责”。
活动延伸:
1.带领幼儿观察幼儿园的种植园地,观察记录蔬菜的生长过程,培养幼儿对植物生长的兴趣。
2.逐渐用上课的方式丰富给幼儿“云南红河哈尼稻作梯田系统”“河北宣化城市传统葡萄园”和“福建福州茉莉花茶与茶文化”四个全球重要农业文化遗产的故事。

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